Was ich als Mutter neurodivergenter Kinder wünschte, ich hätte es früher gewusst

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Was ich als Mutter neurodivergenter Kinder gerne früher gewusst hätte

Susana Gonzalez und ihre Kinder Tomas und Clara (Bild: Mitgeliefert)

Als Susana Gonzalez' Sohn Nachdem sie auf dem Spielplatz gestürzt war, wurde sie sofort aktiv. „Ich wandte mich an meinen Freund und sagte: „Wir müssen ihn ins Krankenhaus bringen, er hat sich den Arm gebrochen.“ Mein Freund dachte, ich hätte überreagiert, aber ich hatte recht.‘

Susanas Sohn Tomas, jetzt 14, und seine Schwester Clara, 12, sind beide neurodivergent. „Ich wusste, dass er verletzt war, weil er neurodivergent ist und eine sehr hohe Schmerzschwelle hat“, erklärt sie.

„Er hat es immer geliebt, sehr hoch zu klettern – auf Bäume, auf Klettergerüste –, was bei neurodivergenten Kindern sehr häufig vorkommt.“ Sie suchen nach starker Stimulation.

„Er stieß sich oft an, zeigte aber keine Anzeichen von Schmerzen.“ Aber wenn er weint, weiß ich, dass er verletzt ist.’

Bei Tomas wurde erstmals ADHS diagnostiziert, als er 10 Jahre alt war. „Mir wurde gerade gesagt, dass er ein sehr ängstlicher kleiner Junge sei“, sagt Susana.

„Bevor er in die Schule kam, war Tomas ein sehr glückliches Kind, fragte sich, wie alles funktionierte, liebte die Natur und das Laufen. Er kannte viele Fakten über Tiere und erklärte gerne, was er gelernt hatte. Er war ein ausgesprochen glückliches, selbstbewusstes Kind.

„Aber mit fortschreitender Grundschule wurde er immer unglücklicher, er bekam Schlafstörungen und es gab eine erhebliche Diskrepanz zwischen seinen schulischen Leistungen und seinen intellektuellen Fähigkeiten.“ Er war nach der Schule erschöpft und wollte nicht gehen.’

Nach der Diagnose ihres Sohnes bildete sich Susana, eine Chemielehrerin, weiter. „Ich las jedes Buch, das ich in die Finger bekam, nahm an Webinaren teil, meldete mich zu Kursen an und gründete in der Schule, an der ich arbeitete, einen Neurodivergenten Club. Dabei wurde mir klar, dass die meisten neurodivergenten jungen Menschen tatsächlich eine einzigartige Kombination von Merkmalen aus verschiedenen Neurotypkategorien aufweisen: ADHS, AuDHS [Autismus und ADHS], Legasthenie, Dyspraxie, Zwangsstörung, Hochbegabung und mehr.

„Es ist komplex. Ich war so erleichtert, als meine Kinder diagnostiziert wurden. Als Mutter wusste ich, dass etwas nicht stimmte – meine intelligenten, glücklichen Kinder waren in der Schule nicht erfolgreich und wurden immer zurückgezogener und unglücklicher, aber ich wusste nicht, warum. Es ist so belastend zu sehen, wie Ihre Kinder leiden und Ihnen nicht helfen können. Als ich anfing, über neurodivergente Kinder zu forschen, konnte ich plötzlich verstehen, was vor sich ging, und ihnen helfen“, sagt sie.

Was ich mir als Mutter neurodivergenter Kinder wünschte, ich hätte es früher gewusst

Bei Tomas wurde im Alter von 10 Jahren ADHS diagnostiziert (Bild: Mitgeliefert)

Ihre Tochter Clara war 10 Jahre alt Außerdem wurde bei ihr ADHS diagnostiziert und sie ist geräuschempfindlich.

'Ich wusste, dass sie klug war, aber in der Schule keine guten Leistungen erbrachte. Clara testete ihre numerischen Fähigkeiten erneut in einem ruhigen Raum und verbesserte sich von 112 (oberste 31 %) auf 133 (oberste 2 %).’

Ihre Erfahrung bedeutet, dass Susana, eine Chemielehrerin, leidenschaftlich daran interessiert ist, Menschen über Neurodivergenz aufzuklären. Sie sagt: „Zwanzig Prozent der Menschen werden ein Gehirn haben, das Informationen anders wahrnimmt und verarbeitet als die Durchschnittsbevölkerung, und als Folge davon werden sie auf ganz andere Weise denken, lernen und kommunizieren.“

Kinder mit Lernunterschieden machen viel mehr negative Erfahrungen als ihre neurotypischen Kollegen in der Schule. Untersuchungen zeigen, dass neurodivergente Kinder im Alter von 10 Jahren 20.000 negative Kommentare mehr erhalten haben als neurotypische Kinder.

Was ich mir wünschte, ich hätte es als Mutter neurodivergenter Kinder früher gewusst< /p>Bei der kleinen Schwester Clara wurde ebenfalls im Alter von 10 Jahren die Diagnose gestellt (Bild: Mitgeliefert)

Studien zeigen außerdem, dass neurodivergente Kinder einen höheren Spiegel an Stresshormonen (z. B. Cortisol) in ihrem Blutkreislauf haben, was zu Lernstörungen und anderen gesundheitlichen Komplikationen führen kann. „Neurodivergente Lernende können mit geringeren akademischen Leistungen, geringem Selbstwertgefühl, Verhaltensproblemen und schlechtem Wohlbefinden zu kämpfen haben“, sagt Susana.

Susana hat seitdem eine Ausbildung zur neurodivergenten Fachlehrerin absolviert und leitet ND Bright Brains [Dies muss so geschrieben werden, da es der Name ihres Unternehmens ist], eine pädagogische Praxis zur Unterstützung neurodivergenter junger Menschen in Regelschulen und ihrer Eltern.

'Neurodivergente junge Menschen müssen dabei unterstützt werden, ihre zurückgebliebenen Fähigkeiten zu entwickeln, und ihre Unfähigkeit, bestimmte schulische Anforderungen zu erfüllen, muss verstanden und unterstützt und nicht nur bestraft werden.'

Hier gilt: Susana verrät uns die fünf Dinge, von denen sie wünschte, sie hätte sie früher über die Geburt neurodivergenter Kinder gewusst.

Was ich als Mutter neurodivergenter Kinder gerne früher gewusst hätte

Tomas und Clara, jetzt 14 und 12, geht es gut (Bild: Mitgeliefert)

Mit Ihrem Kind ist nichts falsch, es verarbeitet Informationen nur anders.

Ein neurodivergentes Gehirn bedeutet nicht, dass mit Ihrem Kind etwas nicht stimmt, aber es ist wichtig, dass Erwachsene neurodivergentes Lernen und Verhalten verstehen, damit sie ihm die richtige Umgebung bieten können, in der er sich sicher fühlt und lernt.

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Wenn ein Kind mit bestimmten schulischen Anforderungen zu kämpfen hat, wird es frustriert sein. Und wir beginnen, die Verhaltensweisen zu erkennen, die Menschen als „ungezogen“ bezeichnen, und dann sehen wir, wie ihr Wohlbefinden und ihr Selbstvertrauen schwinden. Als mein Sohn zum ersten Mal schreiben lernte und versuchte, sich seinen „Stiftpass“ zu verdienen, brach ihm ständig die Spitze des Bleistifts ab. Ich dachte, und die Lehrer dachten, er würde es mit Absicht tun, damit er beschimpft würde. Es stellt sich jedoch heraus, dass dies ein Problem bei neurodivergenten Kindern ist – sie können aufgrund ihrer Körperhaltung und Muskelkontrolle zu stark auf das Papier drücken, wenn sie zum ersten Mal das Schreiben lernen.

Die Unterstützung durch Erwachsene ist in den ersten Jahren von entscheidender Bedeutung. Beginnen Sie damit, sich weiterzubilden. Bücher, die ich empfehle, sind: „The Explosive Child“ von Ross W. Greene und „12 Prinzipien für die Erziehung eines Kindes mit ADHS“ von Russell A. Barkley.

Hören Sie zu, werden Sie neugierig , nicht ablehnen.

Wenn Ihr Kind Verhaltensweisen zeigt, die Sie nicht erkennen oder verstehen – seien Sie neugierig, seien Sie unterstützend, weisen Sie es nicht ab.

Soziale Angst ist zum Beispiel ein typisches Zeichen neurodivergenter Kinder, die möglicherweise in eine Katastrophe geraten und Dinge sagen wie: „In dieser Klasse sind alle böse, also gehe ich nicht zurück.“

Eltern könnten zunächst versucht sein, dies als Unsinn abzutun, aber wir müssen die Gefühle unserer Kinder anerkennen und bestätigen, damit sie sich sicher fühlen. Als meine Tochter zum ersten Mal zum Tanzkurs ging, sagte sie, sie wolle nicht mehr zurück. Ich hörte ihr zu, stellte ihr Fragen und erkannte ihre Ängste an, sich unter die anderen Mädchen in der Klasse zu mischen und aufzutreten. Ich ließ sie Vorschläge machen, wozu sie bereit sein könnte. Langsam baute sie Selbstvertrauen und Kompetenz auf, bis sie schließlich zurückkehrte. Am Ende nahm sie an einem Tanzwettbewerb vor Hunderten von Menschen teil. Als Elternteil und Lehrer bin ich überhaupt nicht daran interessiert, schlechtes Verhalten zu ermöglichen, aber wir müssen lernen, zu bemerken, wo Ihr Kind Probleme hat – es kann sein, dass es Schwierigkeiten hat, still zu sitzen, der Lärm kann überwältigend sein, es kann überfordert sein, es zu versuchen Sie müssen viele Informationen verarbeiten, sonst konzentrieren sie sich zu stark und werden von einer Sache besessen. Es ist wichtig, sensorische Anpassungen wie Gehörschutz zu ermöglichen.

Ehrensensibilität

Ist Ihr Kind Überempfindlich gegenüber Geräuschen und Gerüchen. Ist Ihr Kind von neuen Umgebungen überfordert? Eine übermäßige Beeinflussung durch zu viele Informationen und eine hohe Empfindlichkeit gegenüber physischen (Geräuschen, Seufzern, Berührungen oder Gerüchen) oder mentalen Reizen sind Anzeichen dafür, dass man neurodivergent ist.

Ich komme aus Spanien und als ich meine Tochter zum ersten Mal in Großbritannien zur Schule schickte, war ich fest davon überzeugt, dass ihr nicht frieren würde, also habe ich versucht, sie dazu zu bringen, Strumpfhosen zu tragen, aber sie weinte. Mir wurde klar, dass es kein trotziger, sondern ein emotionaler Schrei war. Mir wurde klar, dass sie sehr empfindlich auf Berührungen und bestimmte Stoffe reagierte: Das Tragen juckender Strumpfhosen würde sie stressen. Sie entschied sich, während der gesamten Grundschulzeit Socken zu tragen.

Wenn Sie sehen, dass Ihr Kind verzweifelt ist, ist es sehr wichtig, seine Erfahrungen anzuerkennen, indem Sie seine Gefühle bestätigen (unabhängig von Ihrer Meinung zu diesem Thema). Dies wird ihm helfen, seine Emotionen zu regulieren und sich sicher zu fühlen.

< h2 class="wp-block-heading">Bringen Sie Ihrem Kind bei, dass es nicht für die Gefühle anderer verantwortlich ist.

Viele neurodivergente Kinder reagieren überempfindlich auf die Gefühle anderer. Überempfindlichkeit hat viele positive Aspekte – Kreativität, Empathie und ein tiefes Verständnis für Dinge und Menschen. Damit Ihr Kind jedoch gut funktionieren kann, müssen Sie ihm beibringen, dass es nicht für die Gefühle aller verantwortlich ist, und eine Umgebung schaffen, in der es gut funktioniert Routinen, die für sie funktionieren. Als meine Tochter im Lockdown online unterrichtet wurde, kam ich in ihr Schlafzimmer und stellte fest, dass sie auf dem Boden lag und nicht am Unterricht teilnahm. „Mama, ich musste einfach mal meinem Gehirn Ruhe gönnen“, sagte sie. „Aber keine Sorge, ich habe auf Zoom ein Hintergrundfoto von mir gemacht, damit ich die Gefühle der Lehrerin nicht verletze.“ Meine Tochter regulierte ihr System selbst, versuchte aber auch, sich um ihre Lehrerin zu kümmern.< /p>

Menschen, die sehr empfindlich sind, brauchen mehr Ruhezeiten, damit ihr Gehirn eine Pause von den Reizen bekommen kann. Planen Sie daher tagsüber Raum und Zeit zum Ausruhen ein, lassen Sie Ihr Kind immer Ohrstöpsel und/oder tragen Headset, um Geräusche auszublenden. Wenn Lärm und Menschenmassen Ihr Kind stören, überlegen Sie, wie Sie zu Hause und in der Schule ruhige Räume schaffen können.

Beschämen Sie Kinder nicht, helfen Sie ihnen.

Wenn ein Kind neurodivergent ist, kann es mit einem sogenannten Defizit an exekutiven Funktionen zu kämpfen haben, das sich auf die Organisation oder Motivation auswirkt, da sich die Teile des Gehirns, die einem Kind helfen, mit Überforderung oder Planung umzugehen, möglicherweise nicht mit der gleichen Geschwindigkeit entwickeln wie ein durchschnittliches Kind. Neurodivergente Kinder brauchen zwei bis vier Jahre länger, um den Teil des Gehirns zu entwickeln, der für Organisationsfähigkeiten verantwortlich ist (der präfrontale Kortex).

Dies könnte dazu führen, dass neurodivergente Kinder von ihren Eltern oder Lehrern beschämt werden – sie könnten in der Schule als faul bezeichnet oder herabgestuft werden, obwohl sie sehr klug sind.

Als mein Sohn in die fünfte Klasse kam und er Plötzlich musste er verschiedene Kurse besuchen, andere Bücher einpacken, und es begann zu kämpfen. Oft müssen wir unseren neurodivergenten Kindern bei scheinbar grundlegenden Aufgaben helfen. Es geht nicht darum, ihnen zu sagen, dass sie besser organisiert sein müssen. Das wissen sie. Sie wissen einfach nicht, wie es geht.

Wir müssen Kindern ein „Gerüst“ geben, das ihnen hilft, von A nach B zu kommen. Um zum Beispiel meinen Sohn dazu zu bringen, seine Tasche zu packen, fing ich an, ihm Fragen zu stellen: „Okay, also müssen wir uns auf morgen vorbereiten.“ – was brauchen wir?'

Geben Sie ihnen nicht die Antworten. Fragen Sie stattdessen: „Wie können Sie das herausfinden?“ Was steht auf dem Stundenplan? Sollen wir nachschauen?’

Helfen Sie ihnen, die Fähigkeit zu entwickeln, sie aufzuschlüsseln und sie dazu zu bringen, es Schritt für Schritt herauszufinden. Auf diese Weise bauen sie im wahrsten Sinne des Wortes neue Wege in ihrem Gehirn auf und entwickeln Lebenskompetenzen, die ihnen beim Funktionieren helfen. Durch die Praxis werden neurologische Bahnen aufgebaut und gestärkt, die anfangs möglicherweise unterentwickelt sind, und sie helfen bei der Entwicklung ihres Gehirns.

Susanas Online-Vortrag „Neurodiversität und Lernen – Ein Vortrag für Eltern“ findet statt am 4. Januar um 19:00 Uhr GMT. Tickets sind für 10 £ erhältlich.

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